φτιάχνω προτάσεις!

Η παρακάτω άσκηση έχει στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να φτιάχνουν μεγάλες προτάσεις χρησιμοποιώντας επίθετα και επιρρηματικούς προσδιορισμούς.

Πώς γίνεται;

1. Σε ένα φύλλο Α4 φτιάχνω ένα πίνακα όπου σε κάθε κελί γράφω ότι θέλω να περιέχει η πρόταση που θα φτιάξει ο μαθητής. ( για παράδειγμα άρθρο, επίθετο,ουσιαστικό.. )

2. Σε καρτέλες γράφω διάφορες λέξεις που θα χρησιμοποιήσει ο μαθητής ( ψηλός, δοκιμάζω....)

3. Ζητάμε από το μαθητή να διαλέξει μία καρτέλα και στη συνέχεια να φτιάξει μόνος του την πρόταση ( το ψηλό δέντρο....). Σε περίπτωση που δυσκολεύεται μόνος του κάνουμε ερωτήσει που θα διευκολύνουν τον μαθητή (  τι είναι ψηλό; πότε δοκιμάζει; ποιος τραγουδάει;)

διαφορετικότητα

Ένα «κανονικό» ζουζούνι γίνεται μοβ εξαιτίας ενός φρικτού ατυχήματος, και βλέπει τους φίλους του να απομακρύνονται μη εγκρίνοντας το νέο του χρώμα..

ένα animation μικρού μήκους ελληνικής παραγωγής..

Written, directed and animated by Yiannis Liolios.
Produced by Jan Broberg Carter.
Original Music and Sound Design by Eric Schwartz (http://schwartzsound.com/)

Awards:
People's Choice Award at the Naoussa International Film Festival

Official Selection of the 9th Children's India International Children's Film Festival

Δωρεάν εικόνες για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών!

Η  Art4Apps είναι μια βάση δεδομένων  εικόνων, ήχου, βίντεο και αρχεία λέξεων. Στόχος της είναι   να βοηθήσει τους προγραμματιστές και τους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν εφαρμογές για εκπαιδευτικές χρήσεις. Ο πρωταρχικός στόχος στην κατανομή αυτής της βάσης δεδομένων είναι να προωθήσει την ανάπτυξη εφαρμογών στον τομέα της παιδείας , σε μια προσπάθεια να στηρίξει και να διατηρήσει την ποικιλομορφία μεταξύ των παγκόσμιων γλωσσών.

Όλα τα αρχεία της βάσης δεδομένων μπορεί να χρησιμοποιηθούν σε οποιοδήποτε σχέδιο  δωρεάν , χωρίς κανένα περιορισμό από εδώ:  

http://www.art4apps.org/images/

"είναι ή δεν είναι;"

Πολύ συχνά όλοι οι μαθητές με ή χωρίς  μαθησιακά προβλήματα, όταν μαθαίνουν να διαβάζουν δυσκολεύονται ή αδυνατούν να κατανοήσουν το νόημα της πρότασης. 

Η άσκηση "είναι ή δεν είναι;" βοηθάει τους μαθητές να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους αλλά και να κατανοήσουν το νόημα των προτάσεων που τους δίνονται.

Οδηγίες:

1. Σε ένα φύλλο Α4 γράφουμε προτάσεις όπου ορίζουμε τι είναι και τι δεν είναι ένα πρόσωπο, ένα ζώο, ένα πράγμα κτλ.

2. Στο τέλος κάθε πρότασης γράφουμε ΝΑΙ ή ΟΧΙ.

3. Ζητάμε από το μαθητή αφού διαβάσει δυνατά την πρόταση να κυκλώσει το ΝΑΙ ή το ΟΧΙ ανάλογα με το νόημα της. 

τι ώρα είναι;

Βήμα 1ο: 

Διδάσκουμε τις ώρες: Σχεδιάζουμε ένα κύκλο τον οποίο χωρίζουμε στη μέση. Γράφουμε τα λεπτά με τη βοήθεια των μαθητών. Τους ζητάμε δηλαδή να μετρήσουν μέχρι το 60 και σε κάθε χώρισμα να φωνάζουν δυνατα τον αριθμό που αντιστοιχεί. π.χ. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10....

Στη συνέχεια, τους ζητάμε να συμπληρώσουν τα κουτάκια εξηγώντας τους ότι κάθε κουτάκι είναι μία ώρα.

         

Βήμα 2ο:

Διδάσκουμε τη μισή ώρα: Σχεδιάζουμε έναν κύκλο. Τον χωρίζουμε στη μέση και γράφουμε "και" / "παρά" όπως παρακάτω. Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν ότι κάθε φορά που οι δείκτες είναι στο δεξιό ημικύκλιο  πρέπει να λένε "και" ενώ όταν είναι στο αριστερό πρέπει να λένε "παρά". Στην άσκηση τους ζητάμε να ζωγραφίζουν το κάθε ημικύκλιο με διαφορετικό χρώμα.

          

Βήμα 3ο:

Διδάσκουμε το τέταρτο: Αντίστοιχα, οι μαθητές μαθαίνουν ότι η ώρα χωρίζεται σε 4 τέταρτα. Παράλληλα, μαθαίνουν και τις φράσεις που χρησιμοποιούμε σε κάθε περίπτωση π.χ. η ώρα είναι μία και πέντε, μία και δέκα αλλά όχι μία και δεκαπέντε... αλλά μία και τέταρτο.

        

 Βήμα 4ο: τέλος ακολουθούν ασκήσεις ώστε να εμπεδώσουν την έννοια του χρόνου.